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“百年激扬”学术论坛:精英教育如何可能?
时间:2019-11-16 13:15:49
[本站讯]12月11日晚,由山东大学研究生会主办、哲社学院研究生会承办的第四十二期“百年激扬”学术论坛——“精英教育如何可能?”在东区新校大学生活动中心学术报告厅顺利举行。担任此次论坛的嘉宾是哲社学院谢文郁教授。
何谓“精英教育”?中西方教育制度有哪些不同?精英教育在中国如何才能成为可能?谢文郁教授在国内接受了高等教育,又在国外进行了15年的学习教学和科研工作,有着丰富的社会阅历和教育背景,对中西方教育体制有着切身体会和深刻感悟。
谢文郁教授从精英的定义、中西方教育体制的差异、中国教育体制是否能够培养精英人才等几个方面回答了主持人的提问。谢文郁教授首先通过几个生动形象的对比,提出了什么样的人才是精英的问题。他指出,真正的精英是有意识地影响社会的发展,而又不受社会框架的制约;他们只讨论社会应该如何、政治决策的方向等问题,而不参加任何的具体决策。接着,谢文郁教授对中西教育体制的差异和各自的利弊进行了深入细致的比较。他提出,中国的教育培养出来的是“乖孩子”,他们让社会来规范自己的人生意义,而没有能力去冲破现实,定义自己的人生规范;而西方教育是“放任式”,这种教育体制下西方学生从小就自己来定义自认为“最好”的行为方式,这样虽然培养了许多具有自学和创新能力的精英,但大部分学生还是在自我定义而又缺乏引导的框架内荒废了学业。
谈到中国教育体制是否能培养出精英人才的问题时,谢文郁教授指出,中国的“土生土长派”精英意识被抹杀了,虽然可能经历过西方式思维的熏陶,但中国式思维没有变,仍旧是一股强大的力量;而“海龟派”虽然接受了西方式精英教育的思维方式,但他们对中国问题的认识并不深入,因此也不能形成推进精英教育的中坚力量。中国的教育体制若想找到出路,唯有对自身进行解构,不断更新,在蜕变中成长,才能最终拥有具有国际影响力的“精英气派”。
在自由提问阶段,谢文郁教授针对台下同学们提出的现实及热点问题进行了深入而精辟的分析和解答。他明确指出,排斥精英,用规范来约束这个群体,社会必然会裹足不前,最终走向灭亡。精英教育不仅仅是教育问题,更是社会文化的问题,需要我们这一代人共同去努力。只有勇于自我解构,才能建构起精英教育的自我空间,精英教育才有希望,社会发展才有希望。
山东大学研究生会“百年激扬”学术论坛将会秉承“活跃学术氛围,构建交流平台”的宗旨,不断地推出更新、更好的活动,给大家提供更广阔的学术交流平台,努力营造“崇尚科学、追求真知、勇于创新”的山大校园学术气氛,带领山大学子不断向勇于解构、勇于创新的“精英”迈进。]
 
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